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特殊教育学校特色亮点工作

本篇文章给大家分享特殊教育学校特色创建，以及特殊教育学校特色亮点工作对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

1、丹东市特殊教育学校在各级***、市教育局和各界支持下，坚持“为学生明天着想，替家长社会分忧”的办学理念。学校以让残疾孩子“进得来、留得住、学得好”为宗旨，关注社会需求，培养学生自尊自强、顽强拼搏、超越自我、立志成才的精神。

2、学校职业教育成效显著，毕业生素质好、水平高，供不应求。2004年学校开设升学辅导班，将升学作为毕业生的又一培养目标，形成了就业与升学双向培养的办学思路，满足了不同学生的需求。

（图片来源网络，侵删）

3、综上所述，丹东市特殊教育学校不仅为聋童与盲童（低视力）提供了优质的教育环境与资源，还致力于培养学生的综合能力与未来职业素养。通过科学、系统的教育体系与康复方案，学校旨在帮助学生实现个人潜能的最大化，为他们构建更加光明、独立的未来。

4、丹东市特殊教育学校在近3年内，有7名学生成功考入长春大学，毕业生就业率达到100%，50多名学生在国家、省、市各级比赛中获奖。

1、吴江市特殊教育学校成就显著，自2003年起，学校开始以工艺美术教育为特色发展之路，开设了包括聋生的十字绣、中国结、工笔画、丝网花、金线围贴、布贴画、剪刻纸和智障生的穿珠贴画等特色建设项目。至2008年12月，学校已有36件作品在全国级各项比赛中获奖，这充分体现了学生在工艺美术方面的优秀表现。

（图片来源网络，侵删）

2、吴江市特殊教育学校成立于1990年，坐落在古运河畔的美丽环境中，占地面积13140平方米，建筑面积4155平方米，绿化面积4993平方米，为学生提供了良好的学习与生活空间。学校专注于招收聋哑幼儿、少年及智力残疾儿童入学，近年来学生总数稳定在140人左右。

3、年，学校成立工会，为教职工提供了一个组织和权益维护的平台。1996年，为满足其他障碍学生的需求，学校更名为了吴江市特殊教育学校，并设立了教科室。当年，首届毕业生在盛泽分校毕业，第二批半工半读的10名学生进入盛泽分校学习。同时，学校在九龙电缆厂开设了“吴江长江分校”，设有8名学生。

1、特奥冰雪运动给特殊的孩子创造了更加广阔的空间，让这些残疾孩子得到了更好的锻炼，看到了生活的希望，更好地促进了残疾儿童早日康复。

2、吉林市昌邑区特殊教育学校于1985年成立，距今已经有近24年的历史了。

3、吉林市昌邑区特殊教育学校（原名昌邑区培智学校）是吉林省最早成立的第一所特殊教育学校，学校由具有多年丰富经验的特殊教育专业师资队伍组成，教育教学全方位正规管理，教学设施先进齐备，地理位置优越，校园校舍环境优雅，交通方便。

4、根据全国特殊教育课程安排，学校开设了生活语文、生活数学、生活适应、艺术休闲、劳动技能、唱游律动、康复训练、运动保健、手工、信息技术、美术、劳动、生活等13个学科，根据新课程的要求编制了新的课程表，严格执行教学***，开全科目，开足课节。

1、体育：人文特色明显，通过体育课关注学生的心理和康复，根据个体差异调整课程，促进知识学习和兴趣培养。音乐：音乐活动丰富多彩，以审美为核心，培养学生的艺术素养和全面发展，注重兴趣和个性发展。手工：注重动手能力培养，通过学习泥塑、剪纸、绘画等技术，提升自我创造能力和未来生活技能。

2、荥阳市特殊教育学校通过以下方式实现学生的综合能力提升：分班教学：学校依据学生的年龄和身心发展特点进行分班，以确保教学内容和方法能够针对性地满足学生的需求，从而有效提升他们的学习能力。全面培养：学校不仅注重知识文化的传授，还特别强调思想品德和体育技能的提升。

3、荥阳市特殊教育学校通过以下方式培养学生的自立能力：明确办学目标：学校致力于教育学生不仅学会生存、自食其力，更要学会如何生活、积极适应社会，从而培养他们的社会适应能力。这一目标是培养学生自立能力的基石。

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