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本篇文章给大家分享reia教育学校，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、加拿大留学,我想知道私立高中的优势是什么?
• 2、加拿大皇家精英国际中学的学校简介
• 3、中学生学业自我妨碍的影响因素研究

加拿大留学,我想知道私立高中的优势是什么?

1、私立高中的优势，私立高中的学生主要来自非英语为母语的国家。因为主要的目的就是为了毕业后能读加拿大一流的大学，所以在私立学校的升学率是非常高的。***用小班教育，老师有精力照顾到每一个学生。第二，一年有多次开课时间。如果赶不上一个学期，可延至相差仅几个月的下一学期。

2、私立高中的优势 私立高中之所以能被越来越多的学生认可，它的优势也是显而易见的。私立高中有非常高的升学率。不同于公立学校，私立高中的学生主要来自非英语为母语的国家。因为主要的目的就是为了毕业后能读大学，所以在私立学校的升学率是非常高的。课程设置非常灵活，一年有多次开课时间。

3、公立学校：由各省教育厅管理，适合寻求稳定教育环境的学生。私立学校：分为贵族、精英和国际学校。贵族和精英学校入学门槛较高，适合追求卓越教育的学生；国际私立学校则更注重语言训练和国际学生的适应性。教育优势：双语环境：提供英语和法语双语教育，有助于学生掌握多种语言技能。

4、优势一：入学容易 加拿大的私立中学并不像公立中学那样，申请的时候有那么多的条条框框。私立中学不会严格控制国际留学生的人数。就读私立中学，可以接触到多个国家的同学，了解各个国家不同的语言、文化。私立中学不会强制要求学生提供语言成绩，文化课成绩达到75%以上就可以入学了。

加拿大皇家精英国际中学的学校简介

1、加拿大皇家精英国际中学（Royal Elite International Academy）简称REIA，是一所男女同校的全日制私立寄宿精英中学。学校提供安大略省9-12年级高中课程和Pre-U大学预备课程，颁发安大略省高中毕业文凭（OSSD）。皇家精英国际中学拥有一批素质优秀、经验丰富、教学严谨的师资团队。

2、皇家精英国际中学Royal Elite International Academy（REIA）是一所位于加拿大安大略省尼亚加拉瀑布市的寄宿中学； 皇家精英国际中学***多年教学精髓全心打造“精英成长***”以精英培育理念，帮助来自全球的优秀学子们全面成长，顺利进入全球顶尖名校深造，是全球学子实现梦想的摇篮。

3、皇家精英国际中学（Royal Elite International Academy简称REIA） 是一所以精英教育理念为核心男女合校的寄宿制国际中学。学校提供安大略省9-12年级高中课程和Pre-u大学预备课程，开设冬/夏令营，颁发国际认可的安大略省高中文凭（OSSD）。

4、皇家精英国际中学坐落在享有盛誉的尼亚加拉区（Niagara Region），这个区域在2012年被授予加拿大文化首都的美誉，每年吸引超过一亿人次的游客探访。该地区位于安大略省南部，气候宜人，以温润而著称，当地居民以热情友善著称。

5、***学院座落于多伦多市中心， 是加拿大安大略省完善的私立国际高中暨大学学院。***学院旗下拥有两间学院即***中学（Royal Crown Academic School）和***商业科技学院（Royal Crown College of Business and Technology）。

中学生学业自我妨碍的影响因素研究

1、关于中学生学业自我妨碍的影响因素研究 摘要 ：该研究以***2名中学生为被试，***用问卷调查法，考察成就目标定向、学业自我效能感、焦虑、抑郁对中学生学业自我妨碍的影响。

2、成就目标定向理论是指以内隐能力理论为基础发展而来的一种学习动机理论。持能力增长观的个体认为，能力是可以改变的，随着学习的进行而提高；持能力实体观的个体则认为，能力是固定的，不会随学习而改变。由于人们持有不同的内隐能力观，因而导致他们形成了不同的成就目标观。

3、工作和人的关系，由以前的为生活而工作，发展为工作即生活。工作的选择也是生活方式的选择，不再只是赚钱的手段，因此有必要进行生涯规划而从小培养生涯规划的理念和能力就显得很重要。

4、学业求助量表（HSS）：评估学业求助。自我妨碍量表（SHS）：评估自我妨碍。社交能力 UCLA孤独量表：评估孤独感。儿童孤独量表（CLS）：评估儿童孤独感。亲和动机量表（AMS）：评估亲和动机。负面评价恐惧量表（FNE）：评估负面评价恐惧。自我 自尊调查表（SEI）：评估自尊。

5、规划要趁早 作为高中生，每一步都要早思考、早设计、早行动，面对新高考改革的现状，更应该抓紧时间行动实施。充分利用时间是成功的关键因素之一。如果你是高一学生，你的时间很充足；高二学生，就需要抓紧时间；高三学生，时间已经接近尾声，要利用有效的方法进行复习。

6、郑应霞、刘华山：大学生成就目标定向_完美主义与学业自我妨碍的关系研究。中国健康心理学杂志，2009，17（5），588-590. 龚少英、刘华山、郭永玉、谷传华：基于建构主义的教育心理学课程与教学改革尝试。高等函数学报（哲学社会科学版），2008，21（12），98-9 刘华山：关于高中生自尊与心理健康关系的研究。

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