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阅读障碍症特殊教育学校

今天给大家分享阅读障碍症特殊教育学校，其中也会对阅读障碍治疗的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

我国特殊学生的定义和分类相对明确，主要包括视力残疾、听力残疾和智力残疾三大类别。对于其他类型的障碍，要么***取其他安置方式，或并不正式列入特殊学生范畴。我国对残疾的定义较为严格，如阅读障碍、情绪障碍等非永久性或可纠正的障碍并不被视为特殊学生。轻度障碍者通常不在特殊教育学校安置。

特异体质学生：主要是指因患病（包括过敏）而不宜参加体育活动或其他教育教学活动的学生。包含先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、***、伤残、易流鼻血以及其他严重的疾病等。特殊家庭学生：主要是指留守家庭、单亲家庭的学生，以及家庭特别贫寒的学生。

（图片来源网络，侵删）

七类特殊群体学生包括：留守儿童、随迁子女、残疾学生、经济困难学生、边远贫困地区学生、少数民族学生以及其他有特殊需求的学生。留守儿童：指因父母长期外出务工或其他原因，留在家中由祖父母或其他亲属照看的学生。他们通常缺乏父母的直接关爱和教育。

七类特殊群体学生是指：农村建档立卡贫困家庭学生最低生活保障家庭学生特困救助供养学生孤残学生烈士子女家庭经济困难残疾人子女家庭经济困难退役军人子女。

特殊学生的分类相对简单，主要指视力残疾、听力残疾与智力残疾三大类，其他类别学生或***取其他安置方式，或并未正式归为特殊学生。最后，我国对残疾的定义较严格，如阅读障碍、情绪障碍以及阶段性可纠正的障碍并不定义为特殊学生，大批轻度障碍人群并不属于特殊人群，不能安置在特殊教育学校。

（图片来源网络，侵删）

1、为了满足特殊需要儿童学习的需要，而设计的教育，即称特殊教育。特殊教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。

2、特殊教育是针对特殊人群开展的教育，涵盖多个方面。从教育对象来看，包括各类有特殊需要的儿童和成人，如视力障碍、听力障碍、智力障碍、肢体残疾、言语障碍、情绪与行为障碍、学习障碍、自闭症等人群。在教育内容上，除了普通教育中的知识技能传授，特殊教育会更注重康复训练。

3、师范类中的特殊教育，关注的是那些在身体、智力、情感、行为或学习上存在障碍的学生。这些学生需要特别的教育和关怀来满足他们的学习需求。

本文目的是探讨当下特殊儿童心理咨询的现状，以及艺术在特殊儿童心理咨询及心理健康教育中的应用。

浅谈特殊儿童的心理学论文篇一《探讨特殊儿童心理健康教育》摘要：在当今社会经济和生活日趋全球化和复杂化的背景下，作为需要被保护的社会弱势群体的特殊儿童的心理健康教育显得尤为重要。

关于留守儿童心理健康的2000字论文篇一《关于农村留守儿童心理健康教育的思考》摘要：留守儿童是我国社会转型期出现了一个特殊群体，也是弱势群体，其规模正伴随着城市化进程的快速推进而不断增加，留守儿童心理健康问题亦成为社会普遍关注却始终无法彻底解除的难题之一。

关于留守儿童的心理健康教育论文篇一《农村留守儿童心理发展问题研究》【摘要】少年儿童是社会中的弱势群体，随着社会发展产生的一个新型群体农村留守儿童，他们相比于非留守儿童而言，他们更需要人们的关心。农村留守儿童在性格形成、人际交往、价值观以及情绪认知方面存在一些问题和状况。

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