特殊教育学校专题***访

文章阐述了关于特殊教育学校专题***访，以及特殊教育***访问题的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、长沙市盲聋哑学校发展状况
• 2、记者采访时特教老师应该说什么
• 3、自闭症孩子需要怎样的教育环境
• 4、特殊教育专业的前景如何?
• 5、《盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准》
• 6、汕头市聋哑学校的学校简介

长沙市盲聋哑学校发展状况

1、在新世纪的长沙，有一所特殊教育学校——长沙市盲聋哑学校，它如今已发展成为一个综合性的教育机构，致力于为盲、聋、弱智三类残疾学生提供全方位的教育服务。学校设有36个教学班，共有409名学生在这里接受教育。

2、位于湖南长沙，长沙市盲聋哑学校伴随中国特殊教育的发展历程逐渐壮大。学校秉持着精诚、亲爱的核心理念，致力于传承湖湘地区的深厚文化，其使命是培养残障学生的才能，推动特殊教育事业迈向新的高度。在漫长的一百年间，这所学校以其独特的魅力在特殊教育领域独树一帜。

3、长沙市盲聋哑学校是我国创办的历史最悠久的四所特殊教育名校之一。其历史溯源于1908年德国传教士顾蒙恩女士创办的长沙瞽女院和1916年盲人刘先骥先生创办的长沙市导盲学校。历史传承演变，1952年10月院校合并，成立了长沙市盲聋哑学校，1954年学校正式由长沙市教育局接办。

4、在湖南省长沙市岳麓区桃源2路，有一所备受推崇的聋哑学校——长沙市盲聋哑学校。这所学校专注于为聋哑儿童提供优质的教育与康复服务，多年来积累了丰富的教学经验，赢得了社会各界的一致好评。

记者***访时特教老师应该说什么

但设定的目标应贴近孩子，同时把这个将要达到的目标分解成一个个细小的目标，一点点地、分步骤去实现，使他们稍稍努力就能看到成果；之后反复练习，将成果巩固下来。如果设定可望而不可即的目标，百分百地会令孩子产生挫败感，使他们刚一起步就退缩回来，欲速则不达。

解说： 在***访中，周老师不止一次的对我们说，郭霄通在学校的表现非常优秀，是一个难得的品学兼优的好学生。在这次失踪事件中，郭霄通也参与进去，令老师们感到十分意外。而郭霄通对自己的失踪是这样解释的。 记者： 那你为什么要出走呢？ 郭霄通： 别人拉着你走的，当时外面有个胖子说带着她们去很远的地方吃饭。

把布娃娃、枕头塞到衣服里，顶着大肚在幼儿园里拍皮球，这搞笑的画风有家长说这活动有意义，也有家长觉得有点别扭。昨日，记者***访了其中一些幼儿家长和老师。 幼儿当“孕妈”，有人欢喜有人愁 市民黄先生的儿子，昨天一早就让妈妈把小枕头塞进衣服里，当成”宝宝“带回学校。

在***访时，记者发现陈传国手中，始终拿着一个以女儿小齐的名字办的储蓄存折，陈传国说，这是孩子刚刚上学的时候，洪湖市特殊教育学校让他***的，随后这个存折被学校拿走。记者注意到，这个存折办理一个月之后，有一笔625元的资金存入，5天之后被取走。陈传国也不清楚这个钱是谁取走的。

她情不自禁地把丁丁抱在了怀里，连声说：“孩子，你真棒！”丁丁似懂非懂地看了她一会儿，虽然没笑，但眼神竟然不再游离，这使余老师一边笑，一边再一次哽咽起来。

这些活动在普通人看来也许简单的不行，但对于特奥运动员来说确是一个“挑战”这是10月4日特奥现场的一幕：“你我平等参与，分享特奥快乐”的巨大横幅悬挂在静安体育馆内，115号特奥运动员杨燕盛在四名志愿者的搀扶下，慢慢地从轮椅挪到比赛的垫子上。

自闭症孩子需要怎样的教育环境

教这些孩子有意识地与人交往，先要让他们对交流感兴趣。比较好的方法是长久地和近亲的人在一起，耳濡目染亲人的手势、动作、语言、表情、相互表达和回应的方式、交往的技巧；耐心地给孩子反复示范，一次次地引领孩子模仿。

安抚情绪：自闭症孩子哭闹不止，家长可以适当跟孩子交流沟通，安抚孩子情绪，给孩子足够的安全感。进行亲子活动：平时可以适当跟孩子进行亲子活动，转移孩子注意力，同时还需鼓励孩子做自己想做的事情，适当理解自闭症孩子出现的社交障碍，最好不要大声吼叫。

在谈及学校目前是如何对待自闭症这类学生的问题上，玉泉小学主任表示，“目前学校***用的是个性化训练方式，对于这种孩子我们会提供专门的教室和课程。在和群体的接触的过程中，我们也会给这些孩子提供个性化训练，比如给他们创造和集体的交流的机会、开办相应的课程和其他小朋友在一起上课。

建立稳定的日常生活规律：自闭症孩子通常对变化敏感，因此建立一个稳定的日常生活规律可以帮助他们感到安全和舒适。例如，每天固定的起床时间、吃饭时间、睡觉时间等。 提供结构化的环境：自闭症孩子需要有清晰的结构和组织来帮助他们理解和预测周围的环境。

特殊教育专业的前景如何?

1、特殊教育专业的前景较为广阔且充满发展潜力。 社会需求不断增加： 随着社会文明程度的提高，对聋哑、盲童、智障儿童等弱势群体的关注日益增加。这种关注不仅体现在社会舆论上，也体现在实际的政策支持和资金投入上。因此，特殊教育专业人员将面临越来越多的社会需求。

2、行业现状： 特殊教育行业目前尚处于初级阶段，发展不够成熟，因此就业市场相对有限。 就业压力： 特殊教育教师的工作往往较为艰辛和劳累，且工作内容相对单一，这导致许多学此专业的学生在毕业后选择转行。 尽管特殊教育教师能享有特殊教育津贴作为补偿，但这并不能完全抵消其面临的职业压力。

3、特殊教育专业的前景确实令人鼓舞，但这一道路并非坦途。首先，特殊教育教师的薪资待遇普遍不高，这在很大程度上反映了该行业的社会认可度和资源配置情况。通常，一个特殊教育班级的学生数量较少，大约只有8人左右，然而，这并不意味着工作负担减轻。

4、女生学习特殊教育是一个很好的选择，其就业前景也相对乐观。以下是具体分析：专业优势 社会需求大：随着社会对特殊教育的重视程度不断提高，越来越多的特殊儿童需要专业的特殊教育支持。因此，特殊教育专业人才的社会需求持续增长。

5、特殊教育专业毕业生的就业前景较为广阔且乐观。以下是几个关键点：就业领域多样：特殊教育专业毕业生可以从事特殊教育实践、理论研究、管理等多方面的工作。他们可以在特殊学校、康复机构、心理咨询室、各类教育机构中发挥自己的专业技能。

6、特殊教育专业的毕业生就业前景较为乐观。以下是具体分析： 就业需求增长： 随着社会对特殊教育的重视程度不断提升，特殊教育专业的毕业生面临的需求日益增长。这种需求不仅来自传统的学校和幼儿园，还扩展到康复中心、社区组织以及非营利组织等多元化领域。

《盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准》

研制并颁布盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准，成为建立健全教育标准体系、提升特殊教育质量的迫切需要。 这次发布的三类特教学校课程标准，共涉及42门学科，其中盲校18门、聋校14门、培智学校10门，包括了课程性质、基本理念、课程目标、教学内容和实施建议等。

在《培智学校义务教育课程标准》里边，一共有10门课程，分别是：生活语文。生活数学。生活适应。劳动技能。唱游与律动。绘画与手工。运动与保健。信息技术。康复训练。艺术休闲。在《聋校义务教育课程标准》里边，一共有14门课程，分别是：品德与生活。

根据教育部的《培智学校义务教育课程标准》和《聋校义务教育课程标准》，特殊教育学校的课程内容丰富多样。培智学校设有生活语文、数学、生活适应等十门课程，而聋校则有品德与生活、科学教育等14门课程。此外，特殊教育学校还可能增加蒙氏课、绘本课等与时俱进的课程，以满足不同学生的需求。

盲校、聋校、培智学校。三类特殊教育学校义务教育课程标准共涉及42门学科，其中盲校18门、聋校14门、培智学校10门。

《提升***》提出要“研究制订盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准。”“根据国家义务教育课程标准，结合残疾学生特点和需求，制订盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准。加强特殊教育教材建设，新编和改编盲、聋和培智三类特殊教育学校的义务教育阶段课程教材，覆盖所有学科所有年级。

特殊教育的个体价值是满足不同个人（这里主要指身体有残疾的人）接受教育，以提升其个人生存价值。在社会中体现***都有受教育的社会平等。特殊教育的目的和任务是：最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展特殊儿童的体力、智力和人格。

汕头市聋哑学校的学校简介

1、汕头市聋哑学校，位于广东，是一所专注于特殊教育的全日制九年义务教育学校。学校不仅提供语言听力康复教育，还开设九年义务教育和初级职业技术教育，课程丰富多样，除了国家规定的课程外，还增设了服装设计、计算机、英语等特色课程。

2、汕头市聋哑学校旨在推进特殊教育事业改革与发展，推动残疾人事业发展，实现特殊教育与普通教育同步、协调、均衡发展，全面提升教育事业整体水平。学校功能定位明确，承担我市残疾人的基础教育任务，整合聋哑人教育、盲人教育、弱智少年儿童教育康复和残疾人职业技能、体育、艺术培训，打造综合性特殊教育学校。

3、年1月，汕头市聋哑学校舞蹈《雅妹逗年》与《红头船 潮乡情》分别参加了由汕头市广播电台在华侨公园举办的“2012元旦听众日—欢乐广播文艺惠民”活动与金平区工商界迎春酒会的演出。学校教职工在1月13日举行期终总结会议及新年团拜聚会，李伟华校长致辞，总结学校各科组工作及师生成绩。

4、致力于改善他们的学习环境和生活状况。为了增强我们的团队凝聚力和活动影响力，我们也组织了一些额外的活动。例如，我们在汕头市区聋哑学校连续四年举办了“六一”庆祝活动，以及08年的“文明劝导”活动。自07年起，我们发起的“爱相髓”活动也获得了积极的反响和良好的效果。

5、特殊教育学校是由***、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。

6、手语兴趣部源于一项名为“我们都是有梦想的孩子”的心理研究性学习。成员们需参与手语学习，并定期到汕头市聋哑学校进行实践活动，通过交流增进理解，培养关爱残障人士的意识和行动。学术编辑部则负责俱乐部内外的宣传工作，包括制定通知、设计海报、维护网络形象等。

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