特殊教育学校生活适应课12册

简述信息一览：

• 1、小学特殊教育是什么
• 2、如何培养智残儿童的生存技能
• 3、特殊教育学校的课程:看看特殊儿童在学校都在学什么东西
• 4、特殊学校和正规学校有哪些区别
• 5、河南省有哪些特殊教育学校
• 6、特殊学校都教些孩子什么?

小学特殊教育是什么

小学特殊教育是针对有特殊需要的儿童进行的一种教育形式。以下是关于小学特殊教育的详细解释：定义 小学特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的教育。这些特殊需要可能源于智力、身体、感官或情感等方面的障碍。

小学特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

例如，特殊儿童的生理与病理、盲童心理与教育、聋童心理与教育等课程，通过深入研究特殊儿童的身心特点，为学生提供有效的教育方法。在教学实践方面，学生需要学习小学各学科教学与研究、中国特殊教育史、外国特殊教育史等课程，了解不同历史时期的特殊教育理念与实践。

特殊儿童的生理与病理、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、发展障碍儿童教育等课程，让学生深入了解特殊儿童的需求和特点，从而更好地提供个性化的教育支持。行为矫正技术课程则教会学生如何帮助特殊儿童改善行为问题，提高他们的学习效率。

特殊教育主要有盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。也就是针对残疾人的特殊教育。

为女性学生开设的一种特殊教育班级或课程。春蕾小学特殊班是指为女性学生开设的一种特殊教育班级或课程，旨在帮助女孩们提升自信、培养领导才能、提高学业成绩、促进心理健康和性教育等方面的综合能力。

如何培养智残儿童的生存技能

1、强化康复训练；中年级以文化教育为主，康复训练课，劳动训练课，基本的生活劳动技能；高年级以文化教育，增加劳动技术教育，掌握技能，为了使学生能稳定的工作，一定的技能是必要的，良好的行为养成，职业素养应具备，所以学生进校门就要长期地对他们进行行为养成，劳动观念，职业素养方面的强化训练。

2、不断开发课外活动时间以及课间活动，设计贴近生活的活动，锻炼智障学生的不同生存技能，成为了生活化教学的延伸。可以通过校园建立各种活动角，通过年级以及残障程度分别设定各种活动，令学生在动手、动脑的过程里学习不同知识的概念。

3、在开发孩子早期智力时，父母要多与孩子交谈，走到哪说到哪，看到什么说什么，同时还要启发孩子去说去表达，以提高孩子的语言能力；要利用书来开发孩子的智力，培养孩子的观察力，提高孩子的想像力；允许孩子玩泥沙玩水，因为这是开发孩子智力的重要手段。

4、他的智商只有30，仅相当于四五岁儿童的水平。然而，父亲胡厚培并未放弃他。通过不懈的努力和无尽的爱心，胡厚培致力于提升儿子的智力。尽管舟舟在学习数字和基本知识上遇到了重重困难，甚至无法数到10，但胡厚培始终坚持让他接触社会，增强适应能力和生存技能。舟舟虽然智商不高，却非常乖巧。

特殊教育学校的课程:看看特殊儿童在学校都在学什么东西

1、课程内容多样：培智学校：设有生活语文、数学、生活适应等十门课程，这些课程注重培养特殊儿童的基本生活技能和认知能力。聋校：则有品德与生活、科学教育等14门课程，课程内容更加丰富，旨在提升聋童的品德修养、科学素养以及综合能力。

2、根据教育部的《培智学校义务教育课程标准》和《聋校义务教育课程标准》，特殊教育学校的课程内容丰富多样。培智学校设有生活语文、数学、生活适应等十门课程，而聋校则有品德与生活、科学教育等14门课程。此外，特殊教育学校还可能增加蒙氏课、绘本课等与时俱进的课程，以满足不同学生的需求。

3、基础教学内容：汉语言文字：特殊教育学校使用全国通用的普通话和规范字作为基础教学内容。盲文与手语：对于视力或听力障碍的学生，学校还会教授盲文和手语，以满足他们的特殊需求。针对性课程设计：教材与课程：特殊教育学校使用的教材和课程是专门设计的，旨在最大限度地满足特殊儿童的教育需要。

特殊学校和正规学校有哪些区别

特殊学校与正规学校在招生对象上存在显著差异。特殊学校主要接纳具有特殊需求的学生，如自闭症、聋哑、智力障碍及肢体残疾较为严重的儿童。这些孩子在学习和生活上需要更多的支持和关注。相比之下，正规学校则以招收肢体健全、智力正常的学生为主，他们能够适应常规的教育环境，顺利进行学习。

特殊学校与普通学校在授课时间上有显著差异。特殊学校主要接纳自闭症、聋哑儿童等特殊群体，因此在时间安排上更为宽松，每30分钟便会有短暂的休息时间。与此相比，普通学校每节课的时长为45分钟，相较于特殊学校而言，每节课多出15分钟。

残疾学校与正规学校在招生对象上存在显著差异。残疾学校，也被称为特殊教育学校，主要招收那些肢体残疾、视力障碍或听力障碍的青少年。这些学校旨在帮助他们更好地融入社会，掌握一些基础知识，以提高他们的生活质量。相比之下，中国的正规学校则主要招收肢体健全的学生，其目标在于提升学生的学历水平。

特殊学校与公办学校在学生群体、教学重点和目标上存在显著差异。特殊学校主要招收自闭症、聋哑儿童、智力障碍和肢体残疾等特殊需要的学生。而公办学校主要面向正常儿童，不包含身体或智力异常的学生。特殊学校的教学不仅覆盖基础文化课程，更着重于提高学生的日常生活与生存能力，让他们融入普通社会。

河南省有哪些特殊教育学校

郑州市盲聋哑学校，作为河南省内较早设立的特殊教育学校之一，为视觉、听觉双障碍学生提供专业教育与训练。学校不仅注重基础文化知识的传授，还重视学生的生活技能、社会适应能力培养，以及音乐、美术等艺术类课程的开设，旨在全方位促进学生全面发展。

许昌学院，位于河南省许昌市，是河南省属本科院校。学校在特殊教育方面有着丰富的教学经验和科研成果，设有特殊教育专业，旨在培养具备特殊教育理论知识和实践能力的专业人才，为特殊教育领域的发展贡献力量。商丘师范学院，位于河南省商丘市，是一所以师范教育和人文社会科学为主的省属本科院校。

在河南省内，有多所大专院校开设了特殊教育专业。其中，河南职业技术学院和河南工程学院均有设立特殊教育系，为有志于从事特殊教育事业的学生提供了学习机会。此外，郑州师范学院也设有特殊教育系，致力于培养特殊教育人才。这些学校都致力于提高特殊教育的质量，为学生提供全面的学习资源和支持。

河南省内有多所高等学府致力于特殊教育专业人才培养，其中包括南阳师范学院（Nanyang Normal University）与安阳师范学院（Anyang Normal University）。

安阳师范学院，坐落于安阳市，是一所拥有百年历史的省属综合性普通高等学校。该校的前身是始建于1908年的彰德府安阳师范传习所。1949年，它被命名为平原省立安阳师范学校。到了1958年，学校名称变更为河南省安阳师范专科学校，这标志着学校在特殊教育领域的发展历程。

南阳师范学院坐落于河南省南阳市，是一所经教育部批准设立的省属普通本科高校。该校不仅是服务国家特殊需求人才培养项目的学士学位授予单位，同时也拥有培养硕士专业学位研究生的试点资格。南阳师范学院还是河南省示范性应用技术类型本科院校，并被列入河南省特色骨干学科建设高校行列。

特殊学校都教些孩子什么?

1、学校会根据教师专业情况和学生需求调整课程设置，增设如蒙氏课程、绘本课程、沙盘课程、职业培训课程等。这体现了特殊教育课程不断更新、与时俱进的特点。教学与康复相结合，是特殊教育学校课程的一大特色。

2、特殊学校主要教导孩子们基本的生活技能、学术知识，以及针对他们的特殊需求进行个性化教育。在特殊学校，教育重点是帮助孩子们掌握日常生活所需的基本技能。这包括但不限于自我照顾能力，如穿衣、洗漱等，让他们能更好地独立生活。除了生活技能，特殊学校也会根据孩子们的实际情况，提供相应水平的学术教育。

3、生活数学课以游戏方式教授数学知识，功能室如律动室、语训室、心理咨询室等则提供针对性的训练和心理支持。这些功能室如康复训练室、感统室等，为特殊儿童的康复和全面发展提供重要支持。特殊教育学校的课程不仅包含常规教育，也强调康复和个性化训练，有助于特殊儿童的独立能力和社交技能提升。

4、特殊儿童的生理与病理、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、发展障碍儿童教育等课程，让学生深入了解特殊儿童的需求和特点，从而更好地提供个性化的教育支持。行为矫正技术课程则教会学生如何帮助特殊儿童改善行为问题，提高他们的学习效率。

5、特殊学校专注于为智力、身体、情感或行为上有特殊需求的学生提供教育服务。这类学生包括智力障碍、自闭症、多动症、情绪障碍、身体残疾、视觉或听力障碍等。智力障碍学生学习能力、日常生活技能与社会交往能力受限，特殊学校提供个性化教育和支援。

6、特殊教育学校的课程跟普通学校类似但也有较大的区别，有的课程是专为特殊的儿童设置的。学校还会根据学校教师的具体情况增减相关的课程设置，现在有的特殊教育学校增设有：蒙氏课、绘本课、沙盘课、职业培训课等。这也是特殊教育发展的一个趋势，体现了特殊教育课程与时俱进的特点。

关于特殊教育学校生存技能，以及特殊教育学校生活适应课12册的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。