特殊教育学校教研方案怎么写
简述信息一览：
- 1、烟台市聋哑中心学校学校概况
- 2、特殊教育教研员是否属于特殊教育教师
- 3、梅河口市特殊教育学校办学方针
- 4、关于特殊教育教师工作计划三篇
- 5、特殊教育教师工作计划范文三篇
- 6、特殊教育学校的教研类别、形态、内容有哪些?
烟台市聋哑中心学校学校概况
烟台市聋哑中心学校以培养学生的就业、生活、幸福为办学目标，通过创建全国示范性现代化特教学校，坚持教育科研兴校，不断推进教育教学改革，取得显著成效。学校实施“个别化教学”，在培养特长、补偿残疾缺陷、进行各类主题教育活动和课堂教学等各个方面，***用个别化教育模式，确保学生受到适合自身发展的教育。
***期间，学校受到严重破坏，但于1***0年恢复招生，1***2年扩大招生。成为中心学校：1***9年，学校被地区教育局正式公布为全市聋教育中心。1987年9月，学校挂两个牌子：“烟台市聋哑中心学校”和“烟台市盲人学校”。以上就是烟台市聋哑中心学校的历史沿革。
宣统元年（1909年），学校在长老会委员会领导下工作，长老会供给经费，学校占地48亩，有楼房六栋，平房数间。光绪三十二年（1906年），米尔斯夫人的外甥女安妮塔·E卡特小姐来校助学。她健全了学校制度，招收聋哑女生，成立女生学房，将学校改名为“烟台启喑学校”。
烟台市聋哑中心学校坐落于烟台市芝罘区，始建于1887年，由美国传教士米尔斯·查理夫妇创办，是中国最早的一所聋哑学校。 学校占地面积11925平方米，建筑面积12794平方米，教学班22个，其中聋生班15个，盲生班7个，在校生293人，教职工101人。学校分学前教育、九年义务教育和职业教育三个学段。
特殊教育教研员是否属于特殊教育教师
特殊教育教研员是属于特殊教育教师编制 特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童的教师。要想成为一名合格的特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心，只有充满爱心才能真切地投入到特殊教育当中，使特殊人群感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心，让特殊人群的心理得以正常的发展。那么请富有爱心，且又想从事此职业的人们加入到这一特殊的职业吧。
岗位描述：在教育局或教育行政部门工作，负责小学教育的政策制定、规划以及日常管理工作。教育信息化管理人员：岗位描述：专注于小学教育信息化建设，包括教育资源的数字化、网络化等，以提升教学效率和质量。特殊教育教师：岗位描述：负责对有特殊教育需求的小学生进行教学和康复工作，关注他们的全面发展。
再者，教育阶段分类依据所在教育阶段进行划分，如幼儿教育、基础教育、高等教育等。此外，特殊教育分类针对特殊教育需求的岗位，例如听力语言康复、视力康复、智力障碍教育等。最后，教研类岗位包括教研员、教研组长等，他们负责教学资源开发、课程设计、教研活动组织等工作。
有特效津贴盲、聋哑学校的教师、校长、教导主任发给本人基础工资加职务工资之和的15%的补贴费。智力落后儿童学校的教师也按规定执行。1989年3月又规定：盲、聋哑、智力落后等特殊教育学校的其他在编正式职工也可按发给相当本人基础工资加职务工资或岗位工资之和15%的特教补贴费。
教研员）、科学研究人员、课程设计与发展专员、学院的教学管理人员以及高等院校辅导员等岗位上发挥作用。总的来说，师范类专业为学生提供了多样的职业发展路径，不仅限于传统的教师岗位，还包括教育管理、教育咨询、特殊教育等多个领域。这些专业的毕业生可以根据个人兴趣和职业规划选择适合自己的发展方向。
幼儿教师资格证：这是从事幼儿教育工作的基础证书，通过教育部或相关机构认可的考试后即可获得。专业技术职称：包括幼儿园教师、高级教师、教研员或幼儿教师评价专家等，这些职称的申请需要符合国家相关规定，并基于个人的教育经验和成果。
梅河口市特殊教育学校办学方针
梅河口市特殊教育学校的办学方针着重于以人为本，致力于为特殊学生提供独特的教育服务。学校强调以爱育生，在日常教学管理中，遵循严格的常规制度，同时不断推动课堂教学的创新改革，致力于实施全面素质教育，注重培养学生的综合素质。
指导全市教育体制和办学体制的改革，优化教育资源布局，调整内外部关系。全面管理基础教育、职业教育、成人教育和特殊教育，指导直属学校的工作。主管教师工作，包括资格认定、管理队伍建设和师范生就业指导，执行教育系统的人事和工资政策。
简介：学校于2008年11月由梅河口市聋哑职业学校正式更名为梅河口市特殊教育学校。学校现有小学至初中10个年级，分为培智、听障共10个教学班，在籍学生61名。学校教师42人，其中市级骨干教师2人，县级骨干教师14人。
各类中等职业教育院校11所，招生788人，在校生2426人，毕业生2121人；普通高中9所，在校生18011人，毕业生5914人；初中53所，在校生27119人，毕业生 9150人；小学308所，在校生51185人，毕业生 8391人；幼儿园226个，幼儿21062人；特殊教育学校2所，招生58 人，在校生311人，毕业生15人。
关于特殊教育教师工作***三篇
下面是我和大家分享的有关特殊教育教师工作***三篇，提供参考，欢迎你的参阅。
特殊教育教师工作***范文 指导思想 根据园务工作***的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展团体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。
严格执行特殊教育国家课程***，以人为本，巩固弱智教育，加强康复教育，积极探讨培智教育的新路子，打造高效课堂，努力培养残疾儿童适应生活、回归主流社会的自信心和必备的基本技能。
为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作具体由学校负责。每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究***，总结工作。
特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童、轻微违法犯罪儿童的教师。特教教师个人工作总结是我为大家准备的，希望能带给大家启发与思考。 篇一：特教教师个人工作总结 一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。
特殊教育教师工作***范文三篇
1、下面是我和大家分享的有关特殊教育教师工作***三篇，提供参考，欢迎你的参阅。
2、特殊教育教师工作***模板 指导思想 认真贯彻落实上级相关文件精神，立足学校教育发展的实际，围绕学校学年工作要点，深入开展教育科学研究，树立“为学生终身可持续发展奠基”的教育思想，不断更新教学观念，优化教学管理，改进教学行为，全面提高教学质量。
3、同时，教师作好辅导记录。 随班就读个别化教学***范文（二） 指导思想 为了进一步贯彻落实奎文区《关于进一步加强特殊教育（随班就读）工作的意见》，结合本学校实际，做好我校的随班就读各项工作。
4、教师个人*** 篇1 “师者，所以传道、授业、解惑也”，教师的这种特殊职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。我们学校积极县局安排的读书沙龙活动，本学期要求每位教师读关于朱永新的教育类专注。为此，我制订个人读书***。
5、特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童、轻微违法犯罪儿童的教师。特教教师个人工作总结是我为大家准备的，希望能带给大家启发与思考。 篇一：特教教师个人工作总结 一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。
特殊教育学校的教研类别、形态、内容有哪些?
一是校本培训，如手语培训，信息技术培训。二是课堂教学研讨，哪听课、说课、评课。三是学术交流，参加各级各类的教学研讨活动。
学校以教育、教学、教研、语言康复、职业教育为主要方向，专门招收聋哑和智障两类残疾学生。
日照市特殊教育学校艺术设计与制作 基本学制：3年 专业教学主要内容：美术基础造型、设计色彩表现、装饰图案、形态构成、数字图像应用技术、计算机绘图、视觉识别设计、产品造型设计、平面广告设计与制作、效果图制作等。在校内进行美术设计与制作综合实训；在相关企业进行顶岗实习。
专业教学主要内容：美术造型基础、设计色彩表现、装饰设计、装饰图案、形态构成、工艺美术相关设计软件、数字图像应用技术、电脑绘图等。在校内进行工艺美术品设计实习、工艺美术品制作实习，相关专业综合实训；在相关企业进 行顶岗实习。
主要面向特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构，从事特殊儿童教育教学、康复训练、服务和管理工作。
特殊教育教研员是属于特殊教育教师编制 特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童的教师。要想成为一名合格的特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心，只有充满爱心才能真切地投入到特殊教育当中，使特殊人群感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心，让特殊人群的心理得以正常的发展。
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