特殊教育学校的ppt

简述信息一览：

• 1、在学校,有多少是与教育教学无关的工作?
• 2、语文课堂如何培养智障孩子自主学习的能力
• 3、特殊教育教师年度工作总结
• 4、差异化教学——满足不同需求学生的教学
• 5、如何构建特殊教育学校阶梯式教学模式
• 6、主题活动策划

在学校,有多少是与教育教学无关的工作?

1、在学校，与教育教学无关的工作太多。学校工作的实质。学校的主要工作是教育教学，教育教学需要特殊的环境与气氛，这样才能让老师静下心、沉住气，认真地研究教学课程标准、研究教材、研究教学方法、研究学生生理特点心理特点、研究学情……同时，研讨、总结教育教学过程中的得与失，进而不断改进、优化教育教学方式方法与手段。

2、教师除了教育教学工作之外，还有如下的工作任务：比如日常文书整理，记录学生进步，分析、汇报和收集有关数据，严格按照细节和格式要求备课等等。尤其教育行政部门的各项检查，整理各种文字材料工作颇多。日常对学生的照顾、呵护之类的服务工作。放假期间也要及时在家长群中开展安全教育。

3、小学教师不允许进行有偿补课等与教学直接相关的***活动。这是因为有偿补课可能会破坏教育生态，将本应在学校内传授的知识转移到课外，进而造成教育不公，尤其是基础教育领域的不公平现象。允许与教学无关的课外***：小学教师可以在不影响正常教学工作的前提下，从事与教学无关的课外***。

语文课堂如何培养智障孩子自主学习的能力

1、本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。

2、书写教学需要更加关注孩子的写字姿势 在本课的教学中，我通过让孩子仔细观察生字，然后说说自己在观察字形时发现的笔画顺序，并引导孩子自主学习书写生字。在写字的过程中，及时纠正孩子的写字姿势。因为孩子们养成正确的写字姿势和书写习惯非常重要。所以在以后的教学中，我将更加关注孩子的写字姿势和书写习惯。

3、二）扎实开展教研活动，提高教师课堂教学水平。 学校继续坚持业务学习制度和校本教研活动制度。科学合理地安排业务学习工作，在业务学习中重视加强青年教师的专业指导与引领工作，运用许多名师的成长经历鼓励广大教师在专业化方面下功夫，加快成长速度。

4、为深入贯彻学校办学理念，进一步加强教师教学思想的引导，把学生自理能力的培养，良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作为学校的中心工作，和对任课教师的基本要求，要求各科教师在教学过程中得到具体落实。 加强教师校本培训。

特殊教育教师年度工作总结

1、在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

2、特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童、轻微违法犯罪儿童的教师。特教教师个人工作总结是我为大家准备的，希望能带给大家启发与思考。 篇一：特教教师个人工作总结 一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。

3、特殊教育学校教师工作总结1 太阳一次次的升起又落下，反反复复，看着小朋友学本领、看着小朋友做游戏、看着小朋友笑、看着小朋友哭，一个学期的工作又将接近尾声，这天在那里我的情绪无比激动，我感谢各位领导和全体教师给予我这个机会，请大家聆听我的进步和工作中的不足。

4、特教工作总结范文篇1 一学期教育、教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。

5、现在将工作总结如下： 工作思想方面 对于每一名特殊教育教师来说，要有“大爱”思想才能全身心地投入工作，更好地为特殊群体们服务。我正是带着这样的认识进入了特殊教育学校工作的。

6、特殊教育教师工作总结与不足1 日复一日，年复一年，大家都忙碌于各自的工作任务中，我也不例外。因此不论是在课堂教学中，还是在运动训练中都需要不断的加强学习理论知识和实操练习，以便提高自己在特殊教育方面的教学水平并及时灵活运用于教学中去。

差异化教学——满足不同需求学生的教学

差异化教学是一种针对同一课堂中的每个学生提供定制化学习路径的教学方法，旨在满足不同需求学生的教学需求。以下是差异化教学的几个关键点：核心目标：激发每个学生的最大潜能：确保学生在学习过程中得到充分的支持和引导，以实现其个体化的教育目标。

何谓“差异化教学”差异化教学是一种针对同一教室里不同能力学生的教与学过程。其目的是激发每位学生的最大学习潜力，并在学习过程中提供必要的支持。（Hall， Strangman & Meyer， 2003）通过差异化教学，可以满足普通教室内不同能力学生的个性化教育需求。

在教育的广袤领域中，差异化教学（ Differentiating Instruction）如同一道独特的光，照亮了满足各类学生个性化需求的道路。尽管在实施过程中面临挑战，但理解其核心概念对于学校与家长来说至关重要。本文旨在深入探讨差异化教学的基本理念，希望能为你的教育实践增添一份明确的方向和策略。

如何构建特殊教育学校阶梯式教学模式

总之，特殊教育中要充分考虑到聋哑学生的特点，不断更新教学方式方法，激发学生学数学的兴趣，让课堂更为活跃，让学生更为积极。

教学方法 教学讲解 教学方法也是学习的架构之一，由于自闭儿在接纳性语言上的障碍，因此，想要成功地来教导自闭儿，老师或父母在教导时口语的表达及所使用的提示，都需要特别的注意。 教学方法简单地可分为教学的讲解，教学的提示及强化物的使用。

构建层递式情境系统在教学活动中，实际上不只创建一个情境，而是教师利用声音、画面、实物、场景等多种手段创设多种情境。这多种情境，应该是一个环环相扣，层层递进，阶梯式的情境系统。

亲情式的抚育方式 关爱是特殊教育的前提是特殊教育的基础。对于生长在特殊教育学校中的这些儿童来说，关爱是他们生存的希望，是他们理想的火花，是他们成才的阶梯。特殊儿童是社会的弱势群体，相对来说他们更缺失亲情的耐心呵护，致使他们大多数有人格障碍。

主题活动策划

1、节庆主题活动 这是以特定的节日或纪念日为核心，围绕其主题进行策划和执行的活动。如春节联欢活动、国庆节庆典活动等。这类活动通常以节日的文化内涵为背景，通过各种形式展示节日的特色，增强人们的节日体验和氛围感受。文化艺术主题活动 文化艺术主题活动是以艺术文化为主题，举办的一系列文艺活动。

2、企业主题活动则包括客户活动、参展活动、销售会议、年会等，促进企业与社会的沟通。非营利性组织机构则通过开展有主题的活动，外包给会展类服务企业，如举办技能竞赛、品牌评比等。在活动策划中，需要关注如下问题：尊重历史文化、增加新时代因素、有效节约资源、确保活动有序性和安全性。

3、主题活动策划 篇1 金秋的9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。老师，是最值得我们尊重和感恩的人。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。

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