***大水特殊教育学校

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简述信息一览：

丽水城区小学学区划分主要依据学生户籍所在地和家庭实际居住地进行，确保每个适龄儿童都能就近入学。学区划分通常遵循公平、公正、公开的原则，并会考虑学校规模、师资力量、教育资源等多方面因素。在丽水城区，学区划分一般先由教育部门根据城区地图和学校分布情况，初步划分出各个小学的学区范围。

大洋路小学：北郭桥社区（原运输段、北郭桥居委）、白云社区（原白云小区居委）、天宁社区（原黄泥山居委）、向阳社区（原向阳居委）、接官亭社区（原接官亭居委，即中山街以东地区）、北苑路社区（原北苑路居委，即宇雷北路以西地区）。

（图片来源网络，侵删）

大洋路小学。丽水万锦花苑小区的地址位于浙江省丽水市莲都区宇雷路，根据丽水市2022年学区划分，丽水万锦花苑小区的学区范围属于大洋路小学，大洋路小学距离万锦花苑392米，该学校创建于1993年，是莲都区教育局直属学校。

划片入大洋路教育集团城西校区。莲都区绿谷庄园官方数据显示显示，莲都区绿谷庄园学区划分划片入大洋路教育集团城西校区，绿谷庄园位于莲都区丽水市环城北路（丽水中学西侧）。

莲都区2019年城区公办小学学区划分市实验学校：丽阳门社区（灯塔街以北区域，灯塔街以南、城东路以西区域）。囿山小学：厦河门社区、大洋河社区、梅山社区（大众路以东区域）、大众村、新建村、丽华村。中山小学：府前社区、永晖社区、大水门社区（解放街以北区域）、丽阳门社区（灯塔街以南、城东路以东区域）。

（图片来源网络，侵删）

丽水绿谷庄园是属于莲都区天宁小学的。丽水绿谷庄园是一个别墅小区，该小区距离莲都区天宁小学约1km，根据地理位置统一划分，所以丽水绿谷庄园是属于莲都区天宁小学的。

1、任丘历史悠久，源远流长。据史籍记载，西汉平帝元始二年（公元2年），巡海使中郎将任丘在此地筑城以防海口，遂以其名为地名，始有任丘之称。北齐天保年间（公元550—559年）开始置县，隋至唐初两度置废，唐武德五年（公元622年）复置任丘县，以后历代沿用。

2、任丘市，是中华人民共和国河北省的一个县级市，由沧州市管辖。任丘历史悠久，很早即有人类活动，至今仍多处新石器时代至东周时期遗址，任丘城始建于西汉，北齐天保年间开始置县，后各朝几经废置，中华人民共和国成立后，始为县置，1986年撤县立市。

3、历史背景：任丘历史悠久，其地名的由来可以追溯到西汉时期。当时，西汉大将军任丘为了防御海口，在此地筑城，因此该地得名任丘。行政区划变化：1986年，任丘撤销县设市，由沧州市代管，但地名“任丘”一直沿用至今。

湖北宜昌- 自然环境优美：宜昌气候温婉，三峡人家景区山林茂密，竹林摇曳，诗情画意，将翠竹和绿水巧妙结合，适合隐居生活。- 生活成本低廉：相较于大城市，宜昌的生活成本较低，适合经济条件有限的隐居者。

气候特点：亚热带季风性湿润气候：宜昌位于中亚热带与北亚热带的过渡地带，具有四季分明、水热同季、寒旱同季的气候特征。降水与温度适中：多年平均降水量为1216毫米，平均气温为19摄氏度，极端最高和最低温度分别为44摄氏度和零下8摄氏度。

除了独特的自然风光，宜昌还拥有汉族、***等20个民族，形成了以自然风光、现代工程、人文景观为代表的旅游文化城市。四季分明，春秋较长，雨水丰沛，温度较高。地形复杂多样，包括山地、丘陵和平原，地势自西北向东南倾斜。宜昌的地形西起大巴山，中部为巫山，西南部是武陵山。

宜昌的气候具有显著的季节性变化。春季温暖湿润，有利于农作物的生长；夏季虽然热一些，但也是一年中雨水最为集中的时期；秋季则天气晴朗，凉爽宜人，温差适中；冬季虽然不太冷，但由于湿度较高，有时会给人带来湿润寒冷的感觉。这种湿润的气候有利于植被的生长，使得宜昌的自然环境得到很好的保护。

宜昌市地理环境复杂多样，地形多变，高低落差极大。位于中亚热带与北亚热带的过渡地带，拥有独特的亚热带季风性湿润气候。该市1月平均气温普遍在0℃以上，而7月平均气温则稳定在25℃左右。冬夏季节风向变化明显，年降水量丰富，超过1000毫米，且主要集中在夏季。

由于宜昌地理气候环境优越，宜昌适宜栽桔，远非“千树”，而是居全省之冠，2011年产量达2178万吨，居全省之首，且有着众多的优良品种，其中，秭归县的脐橙和桃叶橙、夷陵区蜜橘、宜都市甜柚、当阳市金水柑、兴山县锦橙、窑湾乡蜜橘、清江椪柑等一批特色产品荣获国家和省优质果品称号。

1、适龄儿童录取的就读学校，家长可于8月下旬在“丽水公共服务”微信公众号查询（具体时间请关注“莲都教育”微信公众号）。（二）乡镇小学乡镇小学一年级新生招生录取工作由各乡镇小学负责（碧湖镇小学招生工作由碧湖镇人民***与学校根据全区招生政策组织实施，区教育局负责指导、协调工作）。

2、截至2023年4月，学校有莲都区和松阳县两个校区，占地面积1254亩，校舍建筑面积46万平方米，教学科研仪器设备总值42亿元。建有1个院士（专家）工作站、2个省级博士后工作站，设有10个教学机构，开设49个本科专业。在校全日制学生13300多人，教职工1100多人。

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