特殊教育学校制度博客

文章阐述了关于特殊教育学校制度博客，以及特殊教育学校的设置的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、特殊教育学校是什么学校
• 2、特殊教育学校暂行规程的日常管理
• 3、特殊儿童入学的相关规定及要求
• 4、特殊教育毕业论文范文
• 5、巨鹿县特殊教育学校教师管理

特殊教育学校是什么学校

特殊教育学校（special education school）是专门为残疾儿童、青少年实施义务教育的机构。这些学校通过使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，来满足这些特殊儿童的教育需求。特殊教育学校的目标和任务 目标：特殊教育的目标是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。

是属于公办的。特殊教育学校 （special education school）是由***、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。

特殊教育学校（specialeducationschool），由***、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

特殊教育学校暂行规程的日常管理

1、学生日常管理工作应与社区、家庭密切配合。第四十六条　特殊教育学校应按有利于管理，有利于教育教学，有利于安全的原则设置教学区和生活区。第四十七条 寄宿制特殊教育学校实行24小时监护制度。要设专职或***人员，负责学生的生活指导和管理工作。并经常与班主任教师保持联系。

2、省级以上的教育行政部门有权根据本规程制定相应的实施办法，以细化和适应各地的实际需求。自规程发布之日起，即开始实施并指导特殊教育学校的日常运营和管理。

3、特殊教育学校暂行规程 1998年12月2日，中华人民共和国教育部《特殊教育学校暂行规程》已于1998年12月1日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自发布之日起施行。第一章 总则第一条 为加强特殊教育学校内部的规范化管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据国家有关教育法律、法规制定本规程。

4、特殊教育学校实行校长负责制，校长全面负责学校的教学和行政工作。学校遵循“分级管理、分工负责”的原则，在当地***的领导下开展教育工作，并接受教育行政部门或上级部门的检查、监督和指导，定期向主管教育行政部门报告工作。

特殊儿童入学的相关规定及要求

对于满6周岁以上且具备基本学习能力的中、重度智力障碍儿童，家长需携带相关证明文件前往学校进行报名。这些文件包括：由省级或市级医院出具的智商鉴定证明、实住房屋证件、户口簿以及监护人的身份证。

入学年龄：特殊儿童的入学年龄一般与普通儿童相同，年满6周岁（部分地区可能略有不同，如2024年诸暨市浬浦镇中心学校规定为2017年8月31日以前出生的适龄儿童）。对于因身体原因需要延缓入学的特殊儿童，家长需向当地教育部门提交申请并经批准后方可延缓。

特殊教育学校入学条件如下：智力的评估或者医院的诊断证明。具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）。无***、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。由家长或监护人带领适龄残疾少年儿童到现场报名并进行检测。

如果需要寄宿学习的适龄残疾儿童少年，入学时须向学校提供本人当年5月份以后在本市县级以上医院进行一般性体格检查（含肝功化验）的体检证明。普通中小学校按照国家有关规定要求，招收能够适应中小学普通班学习的适龄残疾儿童少年就读，并根据其学习、康复的特殊需要对其提供帮助。

特殊教育学校的入学及学籍管理规定如下：第九条，学校秋季开学，主要招收适合在校学习的义务教育阶段残疾儿童和少年，招生区域由主管教育行政部门确定，对新入学学生，学校需对其残疾类别、原因、程度及身心发展状况进行评估。第十条，学校根据教育教学需求和学生心理健康考虑，确定教学班的学额分配原则。

特殊儿童陪读政策规定：招收残疾学生的普通学校应当安排专门从事残疾人教育的教师或者经验丰富的教师承担随班就读或者特殊教育班级的教育教学工作。2020年，教育部发布的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，明确要求配齐师资力量。

特殊教育毕业论文范文

特殊教育毕业论文范文篇一 《特殊教育问题的探讨》摘 要：特殊教育已经成为现代社***有残疾儿童的基本***，在我国***非常关注并重视的前提下，教育机构应给有特殊教育需求的学生提供特殊教育手段，提供适合他们的学习条件。

特殊 教育 是使用经过特别设计的课程、教材和教学组织方式及教学设备，对特殊需要的 儿童 进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

笔者在阐述现状的基础上，对特殊教育家校互动形成教育合力的实践进行了研究，供同行参考。

特殊教育之所以在中国如此重要，主要原因是中国是一个人口大国，特殊需求的学生数量庞大。他们需要得到特别的关爱和教育，以促进其全面发展。特殊教育不仅有助于特殊儿童的个人成长，还能为社会培养更多有用的人才。与发达国家相比，中国的特殊教育还存在一定的差距。

巨鹿县特殊教育学校教师管理

1、通过严格管理与人文关怀相结合的教师管理模式，巨鹿县特殊教育学校不仅维护了良好的教育秩序，还提高了教师的工作热情和教学质量，为特殊教育事业的发展注入了动力。学校通过细致入微的关怀与激励，打造了一支充满活力、充满爱心的教师团队，为学生提供更好的教育服务。

2、巨鹿县特殊教育学校积极指导随班就读的残疾学生，旨在营造全县不歧视、不孤立的教育氛围。除学校内的26名残疾学生外，还有65名残疾儿童少年在随班就读。巨鹿特教学校通过注册这些学生，统一建立档案并管理，以确保他们能接受专门设计的个别教学***。

3、巨鹿县特殊教育学校在迎接省市验收之际，全员上下齐心协力，以崭新的面貌迎接检查。由校长统一规划，明确任务与责任，层层落实，确保每一项工作都得到充分的执行。县教文体局领导多次亲临学校，对工作进行督促指导，为学校提供了强有力的后盾。

关于特殊教育学校制度博客，以及特殊教育学校的设置的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。