特殊教育学校课外实践心得体会

简述信息一览：

• 1、深圳特殊儿童学校有哪些
• 2、我国特殊教育立法对特殊教育实践有何指导意义
• 3、特殊教育家校互动形成教育合力的实践研究论文
• 4、社会实践|关于特殊儿童,也许我们都错了
• 5、在特殊教育专业就读,有什么特别的体验吗?
• 6、烟台市特殊教育学校2024年招生简章

深圳特殊儿童学校有哪些

深圳市龙华区润泽学校位于深圳市龙华区观澜街道环观南路与龙环大道（平龙路）交汇处东北侧，是一所九年一贯制综合性公办特殊教育学校。学校规模宏大，拥有27个教学班，能够为全区适龄残疾儿童、青少年提供216个学位。润泽学校作为深圳市龙华区的一所特殊教育学校，为残疾儿童、青少年提供了优质的教育环境。

该市的特殊学校有：深圳元***殊教育学校、宝安区特殊教育学校、南山区龙苑学校。

深圳元***殊教育学校：位于龙岗区布吉街道西环路138号，为残疾儿童和青少年提供学前教育到高中职业教育服务。福田区福田竹香学校：位于福田区，是九年一贯制学校，主要招收自闭症、智障、脑瘫学生。

我国特殊教育立法对特殊教育实践有何指导意义

具体而言，特殊教育立法为特殊教育机构和教师提供了明确的指导和标准，有助于规范教育行为，提高教育质量。同时，立法还明确了特殊教育的责任主体，为保障特殊儿童的受教育权提供了法律依据。此外，立法还促进了特殊教育领域的科学研究和技术创新，推动了特殊教育理论的发展和实践的进步。

特殊教育的意义主要体现在以下几个方面：提升社会文明程度：特殊教育是教育公平的重要体现，它标志着社会对于所有成员的尊重和包容，是社会文明程度不断提高的重要标志。

特殊教育要取得好的效果，必须和社会教育、 家庭教育 有机结合。因此特殊教育也更强调大教育的观点，强***育的整体性和系统性。在我国，残疾儿童受教育形式一般有三种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班、普通学校的普通班中随班就读。大多数残疾儿童是在普通学校的普通班随班就读。

特殊教育家校互动形成教育合力的实践研究论文

特殊教育家校互动形成教育合力的实践研究论文 特殊教育家校互动形成教育合力的策略是开展家长培训课堂的主要方向，家校互动的亲子教育，家校微时代的运用，家校联系方式方法的多样性等形成了强有力的特殊教育家校教育合力，为特殊孩子实现梦想提供有力的教育支持。

学校除了做好文化知识教学外，还需要做好家长工作，加强与家长交流互动，开展家校共育，积极探索和建设一种健康、生态、科学的家校关系，实现合力教育，增强学生的核心素养。家庭教育对人产生的影响是终身的，而学校教育对人产生的影响是阶段性的，因此必须加大家校合作力度。

家校合作是指家庭和学校之间形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能得到来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到来自学校方面的指导[2]。家校合作能够使家庭和学校之间取长补短，在运作过程中，发现并解决双方教育过程中出现的问题，为流动儿童的成长提供更好的教育。

教育研究论文3000字篇一 浅谈体育道德教育及其教育重心 【摘要】体育道德作为一种上层建筑，具有以人为本的核心特征。由于体育道德本身的重要地位以及当前社会诸多体育道德问题的存在，决定了开展体育道德教育的必要性。按照教育对象范围大小，可以将体育道德教育划分为社会、学校和家庭三种教育形式。

社会实践|关于特殊儿童,也许我们都错了

应学校号召，我们一行五人组成暑假社会实践团队，开展以“关爱特殊教育儿童”为主题的实践项目。曹先生通过某公益组织联系到一个特殊儿童教育机构，我们就这样展开了为期一周的实践活动。 特殊儿童，是指在智力、感官、情绪、肢体、行为和语言等方面，与正常儿童有显著差异的各类儿童了。

在特殊教育专业就读,有什么特别的体验吗?

1、在南京特殊教育师范学院就读是一种独特而富有意义的体验，主要体现在以下几个方面：专业特色鲜明：作为中国唯一一所专门以培养特殊教育师资和残疾人事业人才的省属本科高校，南京特殊教育师范学院在特殊教育领域具有显著的专业优势。

2、南京特殊教育师范学院不仅提供了一个学习的环境，更是一段独特的人生体验。在这里，我学会了尊重与理解，与来自不同背景的朋友们共同成长。校园内的美景与活力，让我感受到生活的美好。最后，我想分享几张校园的美景，与你一同感受这片充满爱与关怀的土地。

3、虽不是专业就读，但有过实习体验，体验感就像是那海上的波浪，从谷底到巅峰的感觉。刚得知自己需要进行这么一项实践活动的时候，我的内心是拒绝的，因为这专业，我听都没听过，唯一一个此专业的小伙伴，当初还是被调剂进去的，所以对它印象挺差的。

4、就读南京特殊教育师范学院的体验，我深感自己仿佛被命运捉弄，当初志愿填报的焦灼和紧张，最终却以惊喜收尾。这座城市，这份录取通知书，给了我别样的期待。学校坐落在江宁，初来乍到，这里的一片荒凉给我留下了深刻印象。

烟台市特殊教育学校2024年招生简章

烟台市特殊教育学校成立于1887年，是一所位于山东烟台的中专学校，学校在本地排名为795，在全国排名为14***7。学校将学前教育作为奠基性工作，通过医教结合之路，大力发展学前康复教育，成立了学前康复中心，拥有听力检测、助听器验配、听能训练、言语矫治、语言训练、人工耳蜗术后康复等完整康复体系。

济宁市特殊教育学校2024年招生专业包括工艺美术中专专业和中医康复保健中专专业，分别吸引了48人和49人关注。招生条件如下： 应届或往届初中及以上学历毕业生或同等学历者。 思想进步，品德良好，作风正派，遵纪守法，思想政治品德考核合格。

学校根据残疾学生特点因材施教，开发潜能，提高学生的社会适应能力。泰安市特殊教育中心办学成绩学生的手工作品、才艺节目多次在各级各类比赛中获奖。学校开展残疾学生的康复和训练，加强个别化教育，是山东省首批康教结合实验学校。招生要求学生须符合各专业国家体检标准，无色盲、色弱、纹身。

潍坊特殊教育职业中等专业学校成立于2006年，位于山东潍坊市潍城区友爱路2219号，是一所中专学校，隶属于潍坊市教育局。学校占地14亩，建筑面积8457平方米，是潍坊市规模大、教学水平高、声誉良好、办学层次齐全、特色鲜明的特殊教育学校。

关于特殊教育学校课外实践，以及特殊教育学校课外实践心得体会的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。