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甘肃特殊教育学校送教

简述信息一览：

送教活动就是促进教师专业成长的一个很好的平台。教师的专业成长往往要通过自我反思、同伴互助、专业引领等措施达到提升。它搭设了校际交流的桥梁，实现了优质教育资源的传播。每年参加一次送教活动，就是一次业务大提升。

送教下乡是指将教育资源和教学活动送到农村地区，以提升当地教育水平，促进教育公平的一种行动。详细解释：送教下乡是一种致力于改善农村教育状况的活动。其核心在于将城市的优质教育资源输送到农村地区，为当地的教师和学生带去新的教学方法、教育理念以及教育资料。

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公开课：公开课是有组织、有***、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动；送教课：送教课是探讨教学规律、研究教学方法的一种教学组织形式。目的不同。公开课：提升教师专业度、发现问题；送教课：充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示教师不同的教学特色。

送教上门是什么意思1 送教上门是特殊教育中，针对有重度残疾的学生进行的上门教育的教学方式送教上门的含义就是由一位教师把对学生制定的学习内容、学习***带到该学生的家中，并对其实施***、评估的过程。事实上，在中国送教上门这一形态很早就已经产生，只是在名称和实施的对象、手段上有所不同。

送教上门和随班就读是两种教育模式。送教上门指的是教育机构或老师直接上门为学生提供教学服务，这种方式可以避免学生因交通不便或其他原因无法到校上课的问题，为学生提供更加灵活的学习环境。

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在教育领域，“送教上门”和“随班就读”是两种不同的教育模式。前者指的是针对那些因为身体或家庭原因无法到学校上课的学生，教育工作者或志愿者会定期到学生家中提供个性化的教学服务。这种方式不仅能够确保每个孩子都能获得必要的教育，还能更好地照顾到他们的特殊需求。

一年级学籍表中的“随班就读”一栏，需根据孩子的具体状况填写。如果孩子身体健康，无需特殊照顾，可选择填写“否”。对于持有残疾证但能够适应学校环境，坚持到校学习的孩子，应选择“随班就读”。而对于持有残疾证且因身体状况无法到校学习的孩子，则应填写“送教上门”。

1、对于特殊儿童（少年）来说，能否进入普通学校（幼儿园）随班就读是一个需要综合考虑的问题。根据孩子的能力水平和具体情况，他们可以被引导进入学区内的普通学校（幼儿园）随班就读，或者进入相应的特殊教育学校（幼儿园）、辅读班、卫星班就读，甚至接受送教***。

2、特殊儿童（少年）原则上应进入学区内的普通学校（幼儿园）随班就读。确实无法适应普通学校环境的特殊儿童，家长可根据其具体情况，选择进入特殊教育学校、辅读班或卫星班就读，或接受送教***。决定特殊儿童是否进入普通学校随班就读，需综合考虑其能力水平。

3、因此，有特殊教育需要的儿童也可以进普通学校随班就读。故表述错误。

4、特殊教育学校的学生是可以转到普通学校随班就读的。但需满足特定条件。首先，孩子需通过特教学校教师与教体局基教股工作人员评估，确认其学习能力与自理能力足以适应普通学校环境，方能继续考虑转学。在转学过程中，家长应与学校密切沟通，了解孩子在新环境下的适应情况，确保其能获得适当支持。

送教上门不是是家庭教育的一种。家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育和引导。

家庭教育服务机构。送教上门群体通常被称为家庭教育服务机构，或称上门教育机构，是一种提供家庭教育服务的非常灵活的形式。送教上门这些机构通常会派遣教育专家或教师到学生家中进行教学，根据学生的学习情况和学科需求，制定个性化的学习***和教学内容。

福永中学在社区德育领域展现出鲜明的特色，构建了以教育主题明确、内容丰富且方法实用为特点的多元化德育体系。学校积极推动送教上门，鼓励校领导、班主任、社区干部和家长共同参与，形成了一种全方位、全程的德育模式。这一创新举措使学校荣获宝安区家长教育特色项目学校的称号，成为宝安区社区德育的典范。

组织专家讲演团和定期开放咨询日，帮助家长解决实际教育中的疑点和疑难问题。（7）多媒体辅助法（8）案例辨析法补充：幼儿园还开展了一新的知道方法，对0—3岁婴幼儿进行送教上门活动。活动须知：自带拖鞋、进门洗手、换上工作服、做***操、视听玩具、俯卧训练、侧翻。

持之以恒，送教到位爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任”的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。

学籍管理实行“籍随人走”。除普通学校接收特殊学校学生随班就读、特殊教育学校、工读学校外，学校不接收未按规定办理转学手续的学生入学。残疾程度较重、无法进入学校学习的学生，由承担送教上门的学校建立学籍。发展：2017年，全国共有普通小学11万所，比上年减少0.3万所。

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